致知的拼音、解释、组词
致知的简介:
zhì zhī/zhì
1.儒家哲学用语。语出《礼记.大学》:"致知在格物。"历代儒家学者对此有不同解释。汉郑玄认为"致知"是使人"知善恶吉凶之所终始";宋朱熹认为"致﹐推极也;知﹐犹识也。推极吾之知识﹐欲其所知无不尽也"。明王守仁则认为"致知"即"致吾心之良知"。参见"致良知"。
1.儒家哲学用语。语出《礼记.大学》:"致知在格物。"历代儒家学者对此有不同解释。汉郑玄认为"致知"是使人"知善恶吉凶之所终始";宋朱熹认为"致﹐推极也;知﹐犹识也。推极吾之知识﹐欲其所知无不尽也"。明王守仁则认为"致知"即"致吾心之良知"。参见"致良知"。
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1. 推极知识。《礼记.大学》:「欲诚其意者,先致其知,致知在格物。」
《致知》这一术语源自中国古代儒家经典,特别是《中庸》篇。在古代哲学中,“致”意为“达到”,而“知”则指知识或智慧。“致知”的意思是指通过各种途径和方法获取、理解并深化对真理的认识,是一种追求知识和智慧的精神过程。
根据儒学的观点,人们可以通过学习(如读书)、体验生活、反思内心等方式来接近和获得更高的知识境界。儒家强调道德教育和个人修养的重要性,“致知”不仅仅是掌握书本上的知识,更在于修身养性,提升个人的品德与智识水平。
以下是五个使用“致知”的造句:
- 在今天的讲座上,张教授将通过历史事件探讨如何更好地实现“致知”,让在场的学生们受益匪浅。
- 李明从小就有广泛涉猎各种书籍的习惯,在这个过程中他不断追求知识的积累和自我修养,达到了“致知”之境。
- 为了更加深入地理解和实践“致知”的理念,王老师决定进一步加强自己的阅读计划,并且结合实际问题进行思考与探索。
- 小林在业余时间广泛涉猎各种书籍,不仅扩大了知识面,还通过反思和自我提升逐渐达到了“致知”之境。
- 作为一名学生,小刚深知“致知”的重要性,在学习中注重理论联系实际,力求达到真正的理解和掌握。
分词解释