声泪俱下的拼音、解释、组词
声泪俱下的简介:
一边说一边哭。形容极其悲恸。
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1. 边说边哭。形容极度悲恸、激动。语出《晋书.卷七六.王廙列传》。△「血泪俱下」、「痛哭流涕」
2. 《晋书.卷七六.王廙列传》彬字世儒。……中兴建,稍迁侍中。从兄敦举兵入石头,帝使彬劳之。会周????遇害,彬素与????善,先往哭????,甚恸。既而见敦,敦怪其有惨容,而问其所以。彬曰:「向哭伯仁,情未能已。」敦怒曰:「伯仁自致刑戮,且凡人遇汝,复何为者哉!」彬曰:「伯仁长者,君之亲友,在朝虽无謇谔,亦非阿党,而赦后加以极刑,所以伤惋也。」因勃然1>数敦2>曰:「兄抗旌3>犯顺4>,杀戮忠良,谋图不轨,祸及门户5>。」音辞慷慨,声泪俱下。 〔注解〕 (1) 勃然:因发怒而脸色突变的样子。 (2) 敦:王敦(西元266∼324),字处仲,东晋临沂人,王导的从兄,晋武帝的女婿。西晋亡,举族避乱江南,和从弟王导同在元帝朝廷做大官,主持国政。官至征南大将军,拜侍中,领江州牧,恃功专横,后举兵反,中途病死。 (3) 抗旌:举旗。 (4) 犯顺:反叛作乱。 (5) 祸及门户:祸害延及家族。
3. 王彬,是王廙的弟弟,他的生平事迹附于《晋书.卷七六.王廙列传》下。东晋时,大将军王敦因恃功专横,有意篡夺元帝司马睿的政权,于是发兵反叛,打入石头城(今南京市)。元帝为了使王敦能停止叛乱,就派王敦的堂弟王彬去劝说。当时正值王彬的好友周????遇害被杀,因此王彬先到周????的坟前吊祭,痛哭了一场,然后才去见王敦。王敦见他面容忧伤的样子,就问了原因。王彬哭著说:「刚刚我在周????的坟前痛哭,现在心里还很难过。」王敦听了,很生气的说:「周????会有今天的下场,是他自找的,有什么好怜悯的。」王彬说:「周????是我们的朋友,也是一个忠臣,今天却遭到这样的下场,很令人感伤惋惜。」接著突然生气的指责王敦:「你反叛作乱,残杀忠良,意图不轨,想要夺取政权,日后将会为家族带来祸害。」一边说著,一边随著慷慨的声调而流下了眼泪,情绪激昂。王敦看了这样的场面,更加生气,本想把王彬杀了。当时王敦的另一位堂弟王导也在场,一直试图从中调解,以平息双方的怒气,但王彬仍然无所畏惧,神色自若,最后王敦因为念在家族的情分上,还是放过了王彬。「声泪俱下」就是直接摘自典源的一个成语,用于形容极度悲恸、激动。
1. 边说边哭。形容沉痛悲伤的情状。【例】说到家乡的沦陷,他不禁悲愤得声泪俱下。
1. 边说边哭。形容沉痛悲伤的情状。《晋书.卷七六.王廙传》:「音辞慷慨,声泪俱下。」《旧唐书.卷一○四.哥舒翰传》:「上起入禁中,翰叩头随之向前,言词慷慨,声泪俱下。」
《声泪俱下》是一个成语,通常用来形容人在极度悲伤或情绪激动到极点时,同时发出声音并流下眼泪的状态。这个成语表达了强烈的情感波动和真实的感情流露。
详细解释:
- 声:指发出的声音。
- 泪:指流出的眼泪。
- 俱下:“俱”是“都”的意思,“俱下”即同时出现的意思,表示声音与泪水一同流出。
这个成语通常用于形容极度悲伤、激动或者极度高兴时的状态。在表达情感的强度和真实性方面具有很强的表现力。
造句:
- 在追悼会上,老李的儿子声泪俱下地回忆起了他父亲的点点滴滴。
- 当她得知自己被录取的消息后,她情不自禁地声泪俱下地笑了起来。
- 父亲听到这个噩耗时声泪俱下,他的身体仿佛随着泪水一起颤抖。
- 在那个悲痛的夜晚,小李和她的朋友声泪俱下地分享着彼此的失落与无助。
- 当得知爷爷的消息后,张女士激动得声泪俱下,泣不成声。
以上句子展示了在不同情境中使用“声泪俱下”成语的情境及其表达的情感强度。
分词解释
shēng
1 物体振动时所产生的能引起听觉的波:~音。~带。2 消息,音讯:~息。不通~气。3 说出来让人知道,扬言,宣称:~明。~辩(公开辩白)。~泪俱下。~嘶力竭。4 名誉:名~。5 音乐歌舞:~伎(女乐,古代的歌姬舞女)。~色。lèi
1 眼里流出的水:眼~。~痕。~水。~眼。~珠。~盈盈。声~俱下。jù
1 全,都:百废~兴。声色~厉。2 一起;在一起:~乐部。君与~来。xià
1 位置在低处的,与“上”相对:~层。~款。2 等级低的:~级。~品。~乘(佛教用语,一般借指文学艺术的平庸境界或下品)。~里巴人(泛指通俗的普及的文学艺术,常与“阳春白雪”对举)。3 方面,方位:两~都同意。4 次序或时间在后的:~卷。~次。~限。5 由高处往低处,降落:~山。~车。~马。~达。6 使降落:~半旗。~棋。7 进入:~海。8 投送:~书。9 到规定时间结束日常工作或学习:~班。~课。10 谦辞:在~。~官。11 颁布:~令。12 攻克:攻~。13 卸掉:~货。把他的枪~了。14 用,投入精力:~工夫。15 退让:争执不~。16 做出判断:~结论。17 量词,指动作次数:打三~。18 用在名词后边(❶表示在里面,如“心~”、“言~”;❷表示当某个时节,如“节~”、“年~”)。19 用在动词后边(❶表示关系,如“教导~”、“培养~”;❷表示完成或结果,如“打~基础”;❸与“来”、“去”连用表示趋向或继续,如“走~去”、“停~来”)。20 少于:不~二百人。21 动物生产:鸡~蛋。