教学相长的拼音、解释、组词
教学相长的简介：
教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
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1. 教与学互相增长。指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高。语出《礼记．学记》。
2. 《礼记．学记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强1>也，故曰「教学相长2>」也。 〔注解〕 (1) 自强：自己奋发图强。 (2) 长：音ㄓㄤˇ，增进、增加。
3. 《礼记》为十三经之一，大概是孔子弟子及其后学所记。本为许多关于「礼」的单篇文章，西汉戴圣从中选取四十九篇编订成书，世称「小戴礼记」，成为现今通行的版本。其中的〈学记〉篇，论述了学习的功用、方法、目的、效果，及教学为师的道理。此段文字是论述教与学互相促进的作用。就像虽然有好菜摆在那里，如果不去尝试，就不知它的美味；虽然有最好的道理，如果不去学习，就不知它的美好，所以一定要学习过后，才能知道自己的不足的地方；接著，透过教学，才知道自己的困惑缺乏在哪里。知道自己的不足，然后能自我反省，要求自己要更进一步的学习；知道自己的困惑缺乏，然后能自我勉励，学不懈怠，所以说，教与学是互相增长的。后来「教学相长」被用来指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高。
1. 教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师也会从中获益。【例】在课堂上师生之间良性的互动，可以得到教学相长的效果。
1. 教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高。语出《礼记．学记》：「是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰：『教学相长』也。」
《教学相长》这个成语出自《礼记·学记》，原文为“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”此成语的意思是指通过教育和学习的过程相互促进、共同提高。
详细解释
- 教学：指教师对学生进行指导与传授知识。
- 相长：互相促进，一起成长，共同发展。
这句话强调了在教育过程中，学生向老师学习的过程中能有所进步，而老师在教书育人的同时也能不断提高自己的能力。两者之间的相互作用和影响是双向的、互为补充的关系。
造句
- 在这个项目中，我们通过互相讨论和指导，真正做到了教学相长。
- 老师不仅帮助学生掌握了知识，同时也提升了自身的教学水平，真是教学相长的好例子。
- 参加这次培训后，我对教育的理解更加深刻了，在传授知识的同时我也在不断学习新的教学方法。
- 通过与同事的合作和交流，我逐渐理解到教学相长的重要性，这使得我在专业成长方面有了很大提升。
- 在这次远程学习中，虽然面临许多挑战，但师生之间的互动和反馈使我们双方都得到了进步，真正体验到了教学相长的快乐。
分词解释
jiào,jiāo
1 指导，训诲：～习。～头。～正。～师。～导。管～。请～。～学相长。因材施～。2 使，令：风能～船走。3 指“宗教”：～士。～主。～皇。～堂。4 姓。xué
1 效法，钻研知识，获得知识，读书：～生。～徒。～习。～业。～友。～者。～阀。～制。～历。～步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。2 传授知识的地方：～校（简称“学”或“校”）。～院。～府。中～。大～。上～。3 掌握的知识：～问（简称“学”）。～术（一切学问的总称）。～位。～士（➊学位名，大学毕业生；➋古代官名）。才～。治～。～识。博～多才。4 分门别类的有系统的知识：～说。哲～。数～。小～（➊古代指文学、音韵、训诂学；➋现指初等学校）。xiāng,xiàng
1 交互，行为动作由双方来：互～。～等。～同。～识。～传（chuán ）。～符。～继。～间（jiàn ）。～形见绌。～得益彰（两者互相配合，更加显出双方的长处）。2 动作由一方来而有一定对象的：～信。～烦。～问。3 亲自看（是否中意）：～亲。～中（zhòng）。4 姓。cháng,zhǎng
1 两端的距离：～度。2 长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间：～短。～空。～短句（词的别名）。～夜（➊漫长的黑夜；➋喻黑暗的日子）。～风破浪（喻志趣远大）。～歌代哭（以歌代哭）。3 优点，专精的技能：特～。专～。各有所～。4 对某事做得特别好：他～于写作。