教育心理学的拼音、解释、组词
教育心理学的简介:
jiào/jiāo yù xīn lǐ xué
研究教育过程中的心理现象及其变化规律的心理学分支学科。1903年美国心理学家桑代克发表《教育心理学》奠定了这门学科第一个完整的体系。研究内容主要有学习心理、智育心理、德育心理、个别差异及其测量与评定。
研究教育过程中的心理现象及其变化规律的心理学分支学科。1903年美国心理学家桑代克发表《教育心理学》奠定了这门学科第一个完整的体系。研究内容主要有学习心理、智育心理、德育心理、个别差异及其测量与评定。
- 修订版
- AI解释
1. 运用心理学的理论和方法,在教育情境中,观察、研究学生与教师行为的学问。目的在解决教学上的实际问题,建立教学历程的系统理论,谋求教学的改进与成功。是科学心理学的学门之一。
《教育心理学》是探讨学习过程及其影响因素的一门学科,它结合了教育学和心理学的研究方法与理论。这门学科旨在通过理解和应用心理原理来改善教学策略、学习环境以及评估方法,以促进学生的学习和发展。
详细解释:
- 研究对象:《教育心理学》关注的是个体在教育过程中的认知、情感、社会行为等多方面发展。
- 研究范围:包括了从学前到成人教育各个阶段的学习者,涵盖了多种学习方式和环境,并探讨影响学习的各种因素如动机、记忆、思维、注意力等。
- 应用领域:它不仅限于学校教育,还广泛应用于家庭教育、职业教育以及终身学习等领域。
造句示例:
- 王老师根据《教育心理学》的理论设计了一系列互动性强的教学活动,极大地提高了学生的参与度和学习兴趣。
- 在小学课堂上,教师可以利用《教育心理学》中关于注意力分配的研究来优化课程设计,使学生保持更长时间的关注。
- 根据《教育心理学》的观点,家长应理解孩子的成长需求,合理安排家庭作业时间,避免过度压力。
- 通过分析大量案例,《教育心理学》专家发现,自我效能感对学生学习成效有着显著影响。
- 某校采用《教育心理学》中的个性化教学策略,针对不同学生的特点和兴趣定制课程内容,取得了良好的教学效果。
这些造句展示了在实际教育情境中如何应用《教育心理学》的知识来改善教学质量和促进学生发展。
分词解释
教
jiào,jiāo
1 指导,训诲:~习。~头。~正。~师。~导。管~。请~。~学相长。因材施~。2 使,令:风能~船走。3 指“宗教”:~士。~主。~皇。~堂。4 姓。
育
yù
1 生养:~龄。节~。生儿~女。2 养活:~婴。哺~。培~。抚~。养~。3 按照一定的目的长期地教导和训练:德~。智~。体~。美~。教书~人。
心
xīn
1 人和高等动物体内主管血液循环的器官(通称“心脏”):~包。~律。~衰。~悸。2 中央,枢纽,主要的:~腹。中~。3 习惯上指思想的器官和思想情况,感情等:~理。~曲。~魄。~地。~扉。衷~。~旷神怡。人~惟危。
理
lǐ
1 物质本身的纹路、层次,客观事物本身的次序:心~。肌~。条~。事~。2 事物的规律,是非得失的标准,根据:~由。~性。~智。~论。~喻。~解。~想。道~。~直气壮。3 自然科学,有时特指“物理学”:~科,数~化。~疗。4 按事物本身的规律或依据一定的标准对事物进行加工、处置:~财。~事。管~。自~。修~。总~。5 对别人的言行作出反应:~睬。答~。6 古代指狱官、法官。7 姓。
学
xué
1 效法,钻研知识,获得知识,读书:~生。~徒。~习。~业。~友。~者。~阀。~制。~历。~步邯郸(讥讽人只知模仿,不善于学而无成就,亦作“邯郸学步”)。2 传授知识的地方:~校(简称“学”或“校”)。~院。~府。中~。大~。上~。3 掌握的知识:~问(简称“学”)。~术(一切学问的总称)。~位。~士(➊学位名,大学毕业生;➋古代官名)。才~。治~。~识。博~多才。4 分门别类的有系统的知识:~说。哲~。数~。小~(➊古代指文学、音韵、训诂学;➋现指初等学校)。