朱熹(1130~1200)的拼音、解释、组词
朱熹(1130~1200)的简介：
zhū xī
南宋哲学家、教育家。字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人。在哲学上发展了二程(颢、颐)关于理气关系的学说，集理学之大成，建立了一个完整的唯心主义的理学体系，世称程朱学派。认为理气相依而不能相离，但“理在先，气在后”。主张启发式教育方法，反对死记硬背。对经学、史学、文学以及自然科学也有研究与贡献。著作有《四书集注》、《朱子语类》、《朱文公文集》等。
南宋哲学家、教育家。字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人。在哲学上发展了二程(颢、颐)关于理气关系的学说，集理学之大成，建立了一个完整的唯心主义的理学体系，世称程朱学派。认为理气相依而不能相离，但“理在先，气在后”。主张启发式教育方法，反对死记硬背。对经学、史学、文学以及自然科学也有研究与贡献。著作有《四书集注》、《朱子语类》、《朱文公文集》等。
- AI解释
《朱熹(1130~1200)》这一词条主要涉及的是南宋著名的理学家、思想家、哲学家及教育家——朱熹。他是儒家学派的重要代表人物之一，对后世中国学术界产生了深远的影响。
详细解释
生平概述 朱熹生于北宋末期，南宋初期，字元晦，号晦庵，晚年又自号“竹溪”，福建尤溪人。他不仅在哲学上主张理学，在教育、文学等多个领域也有卓越贡献。他的著述丰富，《四书集注》被认为是解释和弘扬儒家经典的重要文献之一。
学术贡献 朱熹的理学思想主要体现在对天理与人性关系的理解，强调“存天理，灭人欲”，倡导通过修养自身的道德品质来实现个人的精神升华和社会和谐。他还提出了“格物致知”的认识论方法，即通过实践和观察来获取知识。
教育理念 朱熹注重教育的普及与发展，提倡师道尊严的同时，鼓励学生独立思考、勤于探究。他编纂的《小学》和《家礼》，对于后世家庭礼仪及个人修养具有重要的指导意义。
造句
- 他对《朱熹(1130~1200)》的研究揭示了理学在当时社会中的重要地位。
- 朱熹的思想对后来的教育产生了深远的影响，许多人认为他是儒家思想的一位杰出传承者。
- 通过研究《朱熹(1130~1200)》，我们可以更好地理解古代中国对于道德修养的看法。
- 朱熹倡导的学习方式“格物致知”，在当今社会依然值得借鉴。
- 在探讨宋代思想文化时，不能忽视对《朱熹(1130~1200)》的研究与评价。
通过这些句子的使用，“朱熹”不仅被放在了历史语境中，还展现了他在哲学、教育等多个方面的贡献及其影响力。
分词解释
朱
zhū,shú
1 红色：～红。～批。～笔。～文（印章上的阳文）。～门（红漆大门，旧时指豪富人家）。2 矿物名：～砂（无机化合物，中医用于镇静剂。亦称“辰砂”、“丹砂”）。～墨。3 姓。