皮亚杰的拼音、解释、组词
皮亚杰的简介:
pí yà jié
(jeanpiaget,1896-1980)瑞士心理学家。发生认识论和日内瓦学派的创始人。纳沙泰尔大学理学博士。曾任日内瓦、巴黎等大学教授,瑞士心理学会、国际心理学会主席,联合国教科文组织助理总干事。1955年在日内瓦创立发生认识论国际研究中心。通过大量实验研究,论证了人从出生到青年初期的智力发展过程。其发生认识论体系成为当代儿童发展心理学的主要派别之一。主要著作有《儿童的语言和思维》、《发生认识论原理》等。
(jeanpiaget,1896-1980)瑞士心理学家。发生认识论和日内瓦学派的创始人。纳沙泰尔大学理学博士。曾任日内瓦、巴黎等大学教授,瑞士心理学会、国际心理学会主席,联合国教科文组织助理总干事。1955年在日内瓦创立发生认识论国际研究中心。通过大量实验研究,论证了人从出生到青年初期的智力发展过程。其发生认识论体系成为当代儿童发展心理学的主要派别之一。主要著作有《儿童的语言和思维》、《发生认识论原理》等。
- AI解释
实际上,"皮亚杰"并非一个直接用于描述具体含义或状态的词汇,而是指瑞士心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)。他以研究儿童认知发展而闻名,提出了著名的心理社会发展理论。因此,通常我们不会直接用“皮亚杰”这个词来造句或进行解释。不过,我可以提供与皮亚杰相关的一些表达,并给出相关的句子。
- 皮亚杰理论:描述了让·皮亚杰关于儿童如何通过不同的阶段发展认知能力的理论。
- 认知发展阶段论:这是指皮亚杰提出的一种理论,认为儿童的认知能力随着年龄增长会经历一系列预定的发展阶段。
- 操作思维:根据皮亚杰的研究,这指的是在具体操作中获得的知识和理解,与抽象思考有所区别。
基于上述概念,我将提供五个关于“皮亚杰理论”的造句:
- 根据皮亚杰理论,孩子们在不同的年龄阶段会经历认知发展的不同阶段。
- 教师需要依据皮亚杰的认知发展阶段论来设计适合不同年龄段学生的教学活动。
- 通过研究皮亚杰的理论,心理学家能够更好地理解儿童的认知发展过程。
- 在教育过程中应用皮亚杰理论可以帮助孩子更有效地学习和理解新知识。
- 某些创新的教学方法是基于对皮亚杰理论的应用和发展。
这些句子旨在展示如何在不同的教育和心理研究情景中应用皮亚杰的理论。
分词解释